Archive for the 'Onderwijs' category

Seminar HBO en Open Access

27/11/2009 om 1:27 Geplaatst door in Auteursrecht, Onderwijs

Gistermiddag organiseerde Surffoundation samen met de hogescholen een seminar over Open Access. Centraal punt van het programma was de ondertekening van de Berlin Declaration door Doekle Terpstra namens de HBO raad en een intentieverklaring voor samenwerking tussen het hbo en de KB mbt het e-depot die getekend werd door Terpstra en Bas Savenije van de KB. Het is overigens dat 1 iemand uit het publiek vroeg of Doekle even kon voorlezen wat er uberhaupt in dat 2e document stond want anders hadden we geen van allen geweten wat hij en Savenije tekenden  ;)

Het ondertekenen van de Berlin Declaration betekent dat het HBO de intentie uitspreekt om publieke middelen gefinancierde onderzoeksresultaten vrijelijk toegankelijk te maken. Ik ben daar persoonlijk enorm voorstander van hoewel ik ook nog wel graag eventjes over de schouder naar achteren wil kijken om te voorkomen dat de focus nu alleen op onderzoeks- en lectorenpublicaties komt te liggen. Als ik kijk hoe de mentaliteit in het HBO is om uberhaupt materialen te delen met elkaar (laat staan naar buiten toe), dan mag ik hopen dat vooral aan deze cultuur-van-niet-delen gesleuteld gaat worden. Met enige weemoed denk ik terug aan initiatieven als Lorenet (repository voor het delen van digitaal lesmateriaal) waar op mijn HBO instelling maar bijster weinig animo voor te vinden was en ook met de huidige testperiode van WikiWijs konden we al constateren dat we nu tenminste nog helemaal niks in te brengen hadden daarvoor.

Ook met de HBO Kennisbank, die gisteren gelukkig als lichtend voorbeeld van OA in het HBO gebruikt werd, gaat het best lastig. Ook al doen wij zelf sinds 2006 mee, het blijft een kwestie van permanente voorlichting en communicatie & administratieve- en technische organisatie om de afstudeerverslagen van onze studenten er in te krijgen en een vanzelfsprekendheid is het lang nog niet. De HBO Kennisbank vullen met onderzoekspublicaties is een soortgelijk traject wat nu nog erg bergopwaarts verloopt en voor mij is het ondertekenen van de Berlin Declaration op zijn minst een bevestiging en aanmoediging om het nog niet op te geven!

Na het plenaire gedeelte gisteren waren er vier parallelle workshops waarbij ik zelf aanschoof bij auteursrechten en hbo. Hierin stond een vooraf verspreide notitie centraal die door het gezelschap besproken werd. Bijzonder aardig was dat de samenstelling mooi verdeeld was tussen hbo bibliotheken, lectoraatmedewerkers en juristen waardoor er ook meerdere invalshoeken meegenomen werden. De juristen waren het geloof ik niet eens met mijn eigen conclusies uit deze workshop want 1 van hen hing stellig de mening aan om als instelling geen beleid te maken over bestaande of voorzienbare grijze gebieden en knelpunten. Zelf geloof ik net zo stellig wel dat hbo’s naast de Auteurswet en CAO een eigen auteursrechtenbeleid moeten hebben om duidelijkheid te verschaffen en afspraken te maken wat de instelling zelf wil en doet met studentenpublicaties, medewerkerpublicaties (jawel, inclusief die boeken die driftig geschreven en verkocht worden) en onderzoekspublicaties.

Die meerdere invalshoeken, en het feit dat bij dit seminar de bibliotheken, de communicatieafdelingen, juristen en onderzoekers van het HBO elkaar gevonden hebben, vormde juist de meerwaarde van deze best unieke bijeenkomst. Laten we nu ook samen optrekken om die cultuurverandering tot stand te gaan brengen.

Nog geen reacties

Verdiepingssessie OWD09 Aan de slag met elektronische boeken in het onderwijs

11/11/2009 om 7:39 Geplaatst door in Ebooks, Onderwijs

Dit jaar introduceerde Dé Onderwijsdagen de zgn. verdiepingssessies, wat ze zelf beschreven als:

De verdiepingssessie is een intensieve workshop die twee sessierondes omvat. Dit biedt deelnemers de mogelijkheid om dieper op een onderwerp in te gaan en zo nòg meer rendement te behalen

Daar zaten een paar hele interessante bij maar ja, ik kan geen nee zeggen als er eentje over ebooks bij zit natuurlijk!

In alle eerlijkheid denk ik niet dat ik de doelgroep was voor Pierre en Jeroen want hoewel je nooit alles/teveel kunt weten over een onderwerp loop ik ook niet in de achterhoede op dit gebied volgens mij. Het programma en de werkvorm sprak me echter wel enorm aan, net als het voorwerk wat beide heren er in geinvesteerd hebben: een aparte Surfgroep waar vooraf vragen gesteld konden worden en die inmiddels ook al beantwoord staan, een wiki pagina met alle materialen en benodigde software en last but not least, een volledige handleiding met diverse (conversie) instructies voor het maken van je eigen ebooks. Vanzelfsprekend in meerdere formaten als ebook aangeleverd!

De verdiepingssessie was opgebouwd uit twee onderdelen: enerzijds een introductie over ebooks en ereaders en anderzijds dus met de handjes uit de mouwen om met behulp van de handleiding en software je eigen ebooks te fabriceren. Ik ben benieuwd hoe de overige 40+ deelnemers het ervaren hebben eigenlijk maar zelf concludeerde ik dat de balans tussen die twee onderdelen niet helemaal werkte. De introductie, hoewel vlot en boeiend gebracht door Jeroen, ging af en toe te veel de diepte in waardoor ik meende te bespeuren dat toch een deel van de luisteraars het spoor bijster raakten. Anderzijds was het praktijkgedeelte uiteindelijk door tijdnood beperkt tot ongeveer een kwartier en dat was wel jammer natuurlijk. Niet iedereen had het huiswerk gemaakt en een laptop meegenomen met alle benodigde software. Het goede nieuws is dat je met die handleiding er ook prima thuis uit komt maar met een kwartier valt er te weinig te profiteren van al het werk wat er vooraf ingestoken was mijns inziens.

417 Aan De Slag Met Elektronische Boeken In Het Onderwijs Pierre Gorissen & Jeroen Van Beijnen

Desalniettemin heb ik toch weer wat kleine weetjes opgestoken over o.a. het produceren van epub bestanden dankzij die handleiding en mag/zal ik een deel van de Powerpoint gebruiken voor het korte verhaal over ebooks en ereaders wat ik zelf over 2 weken afsteek op de Surfdiensten licentiecontactpersonen-dag. Complimenten voor beide presentatoren van deze verdiepingssessie.

Nog geen reacties

De Onderwijsdagen 2009: een korte impressie

11/11/2009 om 7:03 Geplaatst door in Onderwijs

Na een jaartje niet aanwezig geweest te zijn, heb ik dit jaar beide dagen wel bezocht van Dé Onderwijsdagen 2009. Met een wat andere doelstelling voor mezelf dan de vorige keer. Niet zo zeer om maar zoveel mogelijk sessies te volgen (wat toch niet te doen was want er waren er ca. 100 van in die 2 dagen en dan houdt het al snel op) maar vooral eens aan te schuiven bij die onderwerpen die ik interessant vind en waar ik ook al het een en ander van af wist.

Noem het maar een beetje toetsen van de eigen kennis en kijken hoe de presentatoren die kennis over weten te brengen op hun publiek. Op dat punt vind ik dat ik ook nog wel flink wat te leren heb en uit een boekje haal je deze ervaringen niet. Ik was ook benieuwd wat je eigenlijk digitaal, via de 2.0 toepassingen enz., allemaal mee kunt krijgen en nemen van deze 2 dagen als je niet fysiek aanwezig bent geweest en om alvast op de conclusie van deze post vooruit te lopen: dat viel bepaald niet tegen.

Niet (echt) optioneel natuurlijk zijn de keynotes die beide dagen beginnen en eindigen en daar was gekozen voor een breed spectrum aan goede sprekers die aansloten op het thema van deze dagen, Samen Slim Leren, vanuit hele diverse perspectieven. Ik ga daar kort over zijn want alle vier de keynotes zijn opgenomen en te bekijken. Ik heb zelf de keynotes van Richard Baraniuk en Huub Nelis bijgewoond maar begreep al van enthousiaste twitteraars dat ook de beide afsluitende keynotes van Marc Lammers en F van Saemen de moeite waard waren. Deze ga ik dus vanavond beide nog proberen te kijken via de videos.

Ik hoor steeds vaker geluiden over het slecht gebruiken van Powerpoints en hoewel daar iets voor te zeggen valt, vind ik het iig wel handig dat ze er zijn, op zijn minst voor al die sessies die je eenvoudigweg niet bij *kon* wonen. De organisatie is uitermate vakkundig ingesprongen op dat probleem en nu al lijken alle presentaties online beschikbaar te zijn via Slideshare. In combinatie met het programma is het zeker nog de moeite waard om die presentaties (wederom) te bekijken al dan niet als naslag.

Mijn eigen indrukken waren ruwweg hetzelfde als de vorige keer dat ik aanwezig was. Erg veel sessies waar niet heel erg de diepte in gegaan kan worden natuurlijk en waar je het vooral, zoals bij elk congres, moet hebben van elkaar opzoeken, ontmoeten en leren kennen. Een aspect wat versterkt werd door elke bezoeker een poken uit te reiken en een prijsvraag te koppelen aan fanatieke uitwisselaars van de digitale visitekaartjes. De organisatie van de onderdelen was prima geregeld maar al met al kon ik voor mezelf wederom niet aan de conclusie ontkomen dat ik liever nog meer van de dit jaar aanwezige Verdiepingssessies had willen zien. Dat is ook de les voor de volgende keer voor mij: meer investeren in meer van die Verdiepingssessies en die kortere sessies via die presentaties tot me nemen (en die hopelijk in de toekomst ook allemaal opgenomen worden).

Desalniettemin bruisde het wel op die beide dagen en kun je stellen dat, ook al komt minister Plasterk als avatar tot ons, er altijd behoefte blijft bestaan om elkaar ook op te zoeken buiten alle digitale kanalen om!

owd09

Nog geen reacties

Onderwijs & ICT 2009

09/06/2009 om 4:56 Geplaatst door in Onderwijs

Met de kredietcrisis en de bezuinigingen bij mijn werkgever in het achterhoofd, is het altijd weer verfrissend om naar een congres te kunnen afreizen waar geen kosten aan verbonden zijn. De vraag is natuurlijk altijd weer of je waar voor je geld krijgt ….

Onderwijs & ICT werd voor de 5e keer dit jaar gehouden in de jaarbeurs in Utrecht en had enkele weken geleden een programma wat me zeer interessant leek. Vooral de verhalen over web 2.0 in het onderwijs, mobiel leren, open standaarden en software as a service deden me besluiten me aan te melden. Dat er ook wat verteld ging worden over ShareNet bij Windesheim nam ik maar op de koop toe.

Vorige week verdwenen ‘ineens’ de 2 onderdelen over resp. open standaarden en software as a service van het programma en werd de spoeling voor mij wat dunner. Dat vervolgens de laatste paar dagen de resterende programma onderdelen telkens door elkaar gehusseld leken te worden wekte nog wel mijn verbazing maar goed, ik ben wel wat gewend.

Nu zijn de wetenswaardigheden van alles eromheen niet zo verschrikkelijk interessant dus laat ik even stil staan bij de inhoud.

De eerste spreker was Rens van der Vorst die als Grote Technische Baas van Fontys Hogescholen een vervolgpresentatie gaf op de plannen die hij drie jaar geleden presenteerde tijdens een eerdere editie van Onderwijs & ICT. Op zijn Powerpoint was nog wel het een en ander aan te merken maar dat werd ruimschoots gecompenseerd door het verhaal erachter en de wijze van presenteren. Zijn conclusies waren dat studenten en medewerkers de laatste 3 jaar relatief zeer weinig gebruik gemaakt hadden van de applicaties die door Fontys aangeboden werden en dat de vraag (en uitdaging) nu vooral om connectiviteit gaat.
De insteek om de desktops vrij te geven voor gebruik en eigen installaties van software en hardware toe te staan had wel veel dividend opgeleverd en vooral een gestegen klantwaardering maar de hoofdconclusie, voor mij, was vooral dat Fontys sterk incalculeert dat studenten (en medewerkers) zich via webapps, software as a service en cloud computing buiten de infrastructuur van Fontys bewegen. Dit werd en wordt echter ook goed gefaciliteerd door hen waarbij diverse typen van gebruik van ict voorzieningen mogelijk is en de keuze bij de Fontys student en medewerker ligt.

Het voorbeeld werd gegeven dat men via de SURFfederatie toegang tot diverse webdiensten heeft maar ook dat naast Sharepoint gewoon nog home en groepsdirectories als shares worden aangeboden (wat me na 2 maanden ShareNet zonder netwerkshares ernstig begint aan te spreken). Al met al vond ik het een inspirerend verhaal dat aantoonde dat ICT in het onderwijs minstens net zo moet meeveranderen als het onderwijs zelf.

Ander onderdeel op het programma was de presentatie van SURFnet/Kennisnet van de resultaten van het project Mobiele onderwijstoepassingen waarbij ik me nu beperk tot de website waar alle deelprojecten en rapporten te vinden zijn. Ik kom hier in latere posts wat uitgebreider op terug en dat is vooral omdat het me mateloos boeide en ik dit niet allemaal in 1 post kwijt wil.

Nog geen reacties

Creative Commons voor (open) onderwijsmateriaal

29/12/2008 om 12:07 Geplaatst door in Auteursrecht, Onderwijs

Op de site van Creative Commons Nederland stond een bericht van Paul Keller dat de directeur van ccLearn in de week voor de kerst in Nederland was voor resp. een optreden bij de EduExchange en bij het ministerie van OCW. ccLearn is een onderdeel van de CC organisatie die zich specifiek bezighoudt met open onderwijsmateriaal en open bronnen voor onderwijsdoeleinden. De directeur in kwestie, Ahrash Bissell, zat in een discussiepanel met o.a. minister Plasterk over de randvoorwaarden om open onderwijsmateriaal mogelijk te maken waarbij ook het recent gelanceerde WikiWijs idee de revue passeerde. Wat hier geconcludeerd werd weet ik niet, en het artikeltje maakt er ook geen gewag van, maar wel interessant was de laatste alinea.

Op dezelfde dag is door ccLearn de onderzoeksrapport “What Status for Open? An Examination of the Licensing Policies of Open Educational Organizations and Projects” gepubliceerd. Het verslag wordt afgesloten met een aanbeveling voor makers van Open Onderwijsmateriaal om gebruik te maken van een van de Creative Commons Licenties. Concreet wordt aanbevolen om de meest open van de CC-licenties, de Creative Commons Naamsvermelding licentie te gebruiken om de creativiteit van onderwijzers en studenten maximaal te bevorderen door hun in staat te stellen om gebruik, combinatie, aanpassing en herpublicatie van Open Onderwijsmaterialen uit verschillende repositories toe te staan.

Het rapport staat in meerdere formaten, onder natuurlijk een relevante CC licentie, op de site van ccLearn. In elk geval weer wat leesvoer de komende week dus.

Nog geen reacties

De uitdaging voor hogescholen

30/06/2008 om 6:32 Geplaatst door in Onderwijs

Op de site van de HBO Raad staat vandaag dat het ministerie van OCW en de hogescholen een akkoord bereikt hebben over verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs en het bestrijden van uitval.

De kern van de afspraken zijn:

  • dat er gestreefd wordt naar het verhogen van ca. 80 naar 90% als het gaat om studenten die na het behalen van hun propedeuse ook daadwerkelijk afstuderen (zonder deadline overigens)
  • meer verscheidenheid in het onderwijs dat zou moeten resulteren in 10% van de bachelorstudenten die bijv. een honorsprogramma doen in 2014, 70% van de docenten een mastergraad moeten hebben en dat in 2017 10% van de docenten zelfs een PhD heeft, danwel in een promotietraject zit.
  • verhogen van het niveau van taal en rekenonderwijs naar standaarden die over 2 jaar wettelijk verplicht worden
  • een selectie/evaluatie traject om studenten vroegtijdig te beoordelen of ze goede propedeuse wel doen.
  • Totaal 125 miljoen euro extra per jaar voor de hogescholen

Toevallig had ik vandaag nog een discussie met een collega over de achtergrond, bestaansrecht en toekomstbestendigheid van het fenomeen studieloopbaanbegeleiding op Windesheim en met mijn licht cynische inslag beargumenteerde ik dat het fenomeen vooral zijn bestaan dankt aan de eis & wens om het rendement te verhogen en de uitval aan te pakken. Natuurlijk wordt er een (goede) inhoud gegeven aan de SLB trajecten maar als je het bovenstaande bericht leest, kan ik me toch niet onttrekken aan de indruk dat met 90% van propedeusestudenten die de eindstreep moeten halen icm een evaluatietraject voor propedeusestudenten, het vooral een kwestie gaat worden van (nog) stevigere selectie aan de poort.

Gedurende de propedeuse insteken op een hoger uitval zodat de kwaliteit relatief hoger wordt van de resterende studenten, betekent dat het percentage wel zal gaan stijgen dat vervolgens ook de studie succesvol afrondt. Ik hoop echt dat de uitdaging voor hogescholen zal worden dat elke student een goede/betere begeleiding gaat krijgen gedurende zijn of haar studie maar een gegeven lijkt me dat nog niet.

Nog geen reacties

Toegang tot elearning producten via Edupoort en SURFfederatie

14/05/2008 om 7:47 Geplaatst door in Collectionering, Licenties, Onderwijs, Zoeken

Vandaag kwamen een paar onderwerpen handig bij elkaar. Voor een vak Basis Onderzoeksvaardigheden bij onze School of Information Sciences schrijf ik samen met een collega een casus en wordt er vanaf september gebruik gemaakt van een elearning product ‘Excellent ReSearch‘ van HB Uitgevers.

E-learning producten van HB Uitgevers worden al ruim 2 jaar gebruikt binnen Windesheim en ik was, omdat ik weet dat HB Uitgevers de iniator was van Edupoort, erg benieuwd naar de werkwijze waarop docenten en vooral studenten nu toegang kopen en krijgen tot het product van HB Uitgevers. Edupoort is 1 van de partners in de SURFfederatie en dus verloopt authenticatie van onze studenten ook via deze SURFfederatie (en onze A-Select server).

Henk Manschot van HB Uitgevers heeft me vanochtend uit de doeken gedaan hoe het nu werkt, welke schermen de studenten te zien krijgen en wat hun ervaringen zijn mbt toegang verschaffen tot hun e-learning producten. De authenticatie via SURFfederatie verloopt eigenlijk zonder problemen maar ze hebben wel een tussenscherm gemaakt omdat het natuurlijk wel uitmaakt als je nog niet betaald hebt, juist wel betaald hebt of dat je een toegangscode hebt gekregen (en je niet hoeft te betalen). Kortom, de autorisatie heeft de aandacht en het blijkt vooral nog een hele toer te zijn om gebruikers (studenten *en* docenten) duidelijk te maken dat verwachtingen van ’1 keer klikken en je kunt altijd en overal erbij’ niet helemaal realistisch zijn.

Voor content die voor een kleinere doelgroep bedoeld is, of waar rechtstreeks voor betaald moet worden door studenten ipv de bibliotheek, gaat deze manier van toegang mijns inziens steeds belangrijker worden.

Ik werd in een gesprek daarna met een andere uitgever over hun product (digitale (hand)boeken) weer in deze mening gesterkt toen ik, na een uitleg van hoe wij de toegang zagen tot hun product, vervolgens aan het einde van het gesprek alsnog te horen kreeg dat zij een vast bedrag vroegen omdat alle studenten van Windesheim nu eenmaal toegang hadden tot dat product straks. En dat terwijl het ging om een heel specifiek onderwerp waarbij studenten van één opleiding binnen één School de doelgroep vormden.

Hoezo, handig toegang op basis van IP ranges? Je moet het soms niet eens willen en dat ‘soms’ wordt nu langzamerhand ‘meestal’ …

Nog geen reacties

Science Direct via SURFfederatie

23/04/2008 om 9:05 Geplaatst door in Library_2.0, Onderwijs

Ebsco hoeft zich bij Windesheim niet meer eenzaam te voelen want sinds gisteren hebben ze, met dank aan o.a. Hans Zandbelt van Surfnet, gezelschap gekregen van Science Direct. Beide zijn nu behalve via de Hidden Automatic Navigator ook via SURFfederatie toegankelijk.

In tegenstelling tot Ebscohost is het met Science Direct wel mogelijk om gelijk een deeplink te maken waarbij je gelijk bij het authenticatiescherm (van Windesheim) komt maar voor de volledigheid ook even de lange weg voor wie begint bij sciencedirect.com


Stap 1. Rechtsbovenaan bij Science Direct klikken op het inloggen via Athens/Institution


Stap 2. Selecteren van de correcte groep, in ons geval de Dutch Universities and Higher Education


Stap 3. Het kiezen van de correcte instelling. Wederom een nog niet heel lang lijstje dus Hogeschool Windesheim is snel te vinden.

Stap 4. Inloggen met je personeelsnummer en daarna het wachtwoord.


En dat was het .. nu ben je ingelogd waarbij, in tegenstelling tot de rechtstreekse toegang op basis van IP en de HAN, ook zichtbaar is dat je via Windesheim ingelogd bent.

De deep link brengt je dus rechtstreeks naar het Windesheim A-Select scherm waarna je dus ook onmiddellijk ingelogd bent. Handig!

Nog geen reacties

Vooruitstrevende Open Universiteit

31/03/2008 om 5:39 Geplaatst door in Ebooks, Onderwijs

Ik las vanochtend even de digitale versie van het recente nummer van Onderwijs Innovatie, een digitaal tijdschrift uitgegeven door de Open Universiteit. Daar stond een artikel in over beoordelen van informatie op internet en dat was aardig boeiend (dank, Esther voor de tip).

Toen ik toch even op de site was van de Open Universiteit viel mijn oog op een melding op de voorpagina dat de OU zichzelf uitriep tot eerste universiteit die cursusmateriaal beschikbaar stelt op een ebook reader, met een verwijzing naar het volledig persbericht.

Bij drie Kort Hoger Onderwijsprogramma’s (kho) ontvangen studenten een e-book reader waarop een substantieel deel van het cursusmateriaal staat.

Nou, ik ben in elk geval onder de indruk van de voortvarendheid waarmee de OU deze ontwikkelingen oppakt. Ik had toevallig ook net vanochtend zitten mailen met Irex dat ik wat somber was over het beschikbaar maken/krijgen van onderwijsmateriaal in het HBO maar dit stimuleert wel. Goed voorbeeld doet hopelijk volgen!

Noot: natuurlijk had Edwin het ook al gesignaleerd ;)

Nog geen reacties

Microsoft Sharepoint

04/03/2008 om 7:20 Geplaatst door in Onderwijs, Software, Zoeken

Ik begreep vorige week (pas) dat Microsoft Sharepoint ook binnen Windesheim zijn opwachting zal maken, primair bedoeld tbv het Windesheim Portaal (intranet). Dat zal wel betekenen dat het om Windows SharePoint Services gaat.

Met dat in het achterhoofd viel het me dus op dat er vandaag een nieuwe publicatie van SURFFoundation uit is gekomen: SharePoint als leer- en werkomgeving in het hoger onderwijs : Verslag van het SURF Onderwijsvernieuwingsproject ‘Kenniswerken in SHAPE’. Zoals gewoonlijk te downloaden vanaf de site van SURFFoundation. Update: Erik zat zelfs bij een sessie over dit project bij Innovatium en blogt er over.

Tegelijk zag ik dat Microsoft met een beta van Office Live Workspace nog verder gaat met het online delen van agenda’s en documenten. Waar hebben we nog servers voor nodig in de organisatie? :)

1 reactie

« Newer posts Older posts »